第165章 麦格教授的改革 (第2/2页)

其实伏地魔不想把克拉布作为第一个活体魂器，一个粗鄙，头脑简单的小巫师怎么可能配得上他的灵魂碎片。

如果有机会，他想找一个更好的容器……

夜晚，变形术教授办公室外的走廊。

赫敏走在前面，蹦蹦跳跳的，嘴里哼着麻瓜流行音乐的曲调，舌头偶尔扫过牙齿，还能回味出一丝甜津津的糖味。

虽然大腿某个地方隐隐传来灼热和轻微痛感，但总的来说，小女巫的心情非常愉快。

洛伦走在后面，一只手按着右边脖子，嘴里时不时发出「嘶~嘶~」的痛呼。

“如果你下次再用剪刀脚夹我脖子，我一定不会松口了。”他恨声说道。

“哼哼，谁叫你捉弄我的。”赫敏扬起白皙光洁的下巴，一点不受威胁，“对了，麦格教授有没有说让我们来做什么？”

“进去不就知道了吗？”洛伦敲响了办公室的门。

“请进。”

两人推门进去，看见麦格教授正在批改作业。教授的工作就是这样，准备教案，讲课，布置作业，批改作业，然后重复，重复，再重复。

因为长期摸鱼的邓布利多，作为霍格沃兹的副校长，麦格还需要多做很多行政上的工作。麦格教授偶尔也会畅想未来，等她接任校长，一定要狠狠压榨下一任副校长。

“和我预计的时间一样。”看见两人，麦格教授把批阅作业的羽毛笔插回墨水瓶，起身走出办公桌带着两人来到办公室里的隔间。

教授的办公室几乎都有隔间，用于充当休息室，只是斯内普特别一点，把隔间改成了储藏室和实验室。

麦格教授的隔间里布置地很温馨，她多数时候都待在城堡内，一年也回不了几次位于霍格莫德的别墅。

房间中放着橙黄色的沙发，在灯光的照映下，衬得整个屋子都是温暖明亮的。墙上挂着一些木头的小房子，塞满棉花的坐垫摆在墙角，旁边是空置的纸箱。

洛伦的视线在房间内转了一圈，看麦格教授的眼神不禁有些古怪。猫猫教授的小癖好暴露了呀……

把托盘里的苹果汁摆在两人面前，麦格教授坐到两人对面：“我想跟你们说一些事情。”

洛伦和赫敏捧着杯子，好奇地等待麦格教授的下。

“霍格沃兹七个年级，每个年级又分为四个学院，每次最多两个学院一起上课，面对个年级，教授们有些忙不过来。”

这种情况洛伦曾经注意到过，例如魔咒学，变形学这种主课，两个学院一起上课，每周上两到三节大课，一个年级就是节课，七个年级就是28节课。

算上批改论作业，和一些课外工作，教授几乎是连轴转的，没有任何休息时间。

“这种教学制度是很早以前，校董会，魔法部和学校三方一起制定出来的，那时选择来学校上课的小巫师还不多，教授们能应付过来。”

“随着霍格沃兹影响力的增加，选择来魔法学校上学的小巫师越来越多，就连纯血家族也摒弃了家庭式教学选择霍格沃兹，这种制度就不适用了。”

“但因为魔法部的教育令和校董会的干涉，教学改制的申请一直被推诿，拖延。到今年，取回霍格沃兹的全部管理权后，或许可以做出一些改变了。”

麦格教授的语气里带着小小的自豪，把握机会拿回学校属权，这是多少任校长都没有做到的事情。

“教授，为什么不多聘请一些教授呢？”洛伦放下杯子，提出他的疑问。

麦格教授顿了一下：“虽然我们拿回了权力，但学校的资金还是来源于校董会，财政不支持我们增加教授名额。”

“而且霍格沃兹牵涉的事情太多，我们必须甄别每一个任职的人，避免给学生带来坏的影响和危险。”

“我们也在探索财政独立的可能性，如果学校有了自己的收入来源，这种挟制会被彻底清除。”

麦格教授没有任何隐瞒，把学校面临的状况，原因掰开来讲给两人：“我们几位院长商量下来，这次改制以二年级和四年级作为试点，运行新制度，如果情况良好再全校推行。”

这是因为其他几个年级的情况更加复杂，一年级刚刚入学，肯定不适合作为试点，三年级有选课制度，也不能作为试点。

五年级要准备考试，而六年级要选择提高班上课，七年级作为准毕业生，要考虑工作问题要准备考试，这三个年级都不适合作为试点。

综上，二年级和四年级的情况最稳定，所以被挑出来试运行新制度。

“新的教学制度是什么样的？”赫敏问道。

“内容上，我们增删了原本的课程，区分出选修和必修。必修部分以原本的教学内容作为基础，合并了关联性高的知识，删减了部分内容。选修内容是被删减的部分，以及一些延伸和进阶。”

这是通过把原来的部分内容划入选修，减少了教授的工作量，学有余力的小巫师能掌握选修内容，为进阶知识打基础。

另一方面，选修内容要求掌握，减轻了成绩不好的小巫师的学习强度。

“教授，这样不是会让差距更加悬殊吗？”洛伦一眼就发现了这样发展下去的趋势。

麦格教授抿了抿嘴唇，想起前几天各个学院院长聚在一起，商议教学改制时的场景。

斯内普倚在柱子后面，把脸掩藏在阴影里：“必须承认，一部分巫师与巫师之间的差距，比巫师和巨怪之间的差距还大。把过多的知识塞进有些人的脑子里，这对他们来说是折磨，有些知识根本用不到，毕业后很快就会忘记。比如我们新聘请的洛哈特教授，不就是这样吗？”

“就像隆巴顿先生和万事通小姐，让两人接受同样的教育，用同样的标准考核，这本身就是一种残忍。”

“选修对两种人都好。”

摇摇头，麦格教授把这些回忆甩出脑海：“选修部分涵盖的知识不会对考试产生影响，算是自学内容，并且——”

麦格教授沉默少许，“教授不是全能的，我们也有各自的局限。知识的学习，更多取决于你们自己。”

“教授不会拒绝任何学生的请教，只是现在把选择权交到了你们手里。”