第115章 学为人师，行为世范 (第2/3页)

活动很有意义，但是下次记得别叫我们！

而就在家长们准备听王世风最后的收尾演讲后，抓紧去排队买时，第一排一位男老师站起来，发表了反对意见“王先生，你前面讲的教育理念我都很赞同，但是课外，尤其是这种意义不大的杂会花费学生大量宝贵的时间，肯定会耽误学习的，我不支持家长给孩子讲童话，还不如讲讲名著或者复习课本。”

听完这位老师的话，全场家长哗然。

看名著？

小时候老师逼着我们看，我们都没看懂，现在你还让我们看，你这老师存的什么心思？

就想折磨我们家长是吧！

还有复习课本！

你还真想让我们这些家长重新读一遍初中吗！

面对突如其来的质问和贬低，王世风挑眉笑道“这位老师贵姓。”

“免贵姓张。”张老师挺了挺啤酒肚说道。

“张老师说的确实有道理，名著和课本确实更有意义和价值，但是你说会耽误学习，我不赞同，毕竟离开学校是属于孩子自己的时间，不属于课内时间吧。”王世风笑眯眯的说道。

“我理解你希望学生们劳逸结合，但是如果不利用课外时间补习，那肯定会落后其他补习了的学生进度啊。”张老师义正言辞的说道。

瞬间，内卷的紧迫感再次弥漫在会场之中。

家长们也不自觉的皱起眉，有些忧虑。

对啊，要是别人家的孩子偷偷学习了怎么办？

好焦虑！

“那所有学生都不补习不就好了？”王世风摊手笑道。

？？？

所有人闻言一怔，随即恍然大悟。

对啊，要是所有孩子都不占用课外时间补习，不做学霸婊不就好了？

“况且我之前说过了，真正能够激发孩子学习潜力和兴趣的方法，不是一味的高压，而是学校和家长双方配合，引导后的结果，我一向认为，学习成绩固然重要，但并非最重要的事情，心理健康，人格健全，才是最重要的。”王世风不给张老师反驳的机会，继续说道

“我希望所有老师都能够关注每年统计局的一个数据，叫做《儿童自鲨报告》，去年统计了夏国每年超过六十万人自鲨，其中夏国5到2岁学生时期的自鲨率，占比达到四分之一，也就是说去年一年，一共有十五万学生群体，其中5%的自鲨原因来自于学习压力，十五万人大家知道是什么概念吗？

我们现在的会场可以容纳五千人，十五万人，可以堆满三十个这样的会场！

巨大的学习压力，让这群孩子还未走向社会，就已经因为压力终结了自己鲜活的一生，我希望各位家长和老师能够明白一点，我们希望孩子学习，是为了让他有更加明朗的人生，而不是扼杀他的人生！”

王世风语气沉重，仿佛重锤一般敲在所有人心头。

一股莫名的恐慌和悲伤浮现。

之前王世风说的那些，远远不及现在他所说的这组数据来的直观，来的鲜血淋漓。

尤其是听到那句。

十五万人可以堆满三十个这样的会场，更是让所有家长都不寒而栗。

张老师更是脸色惨白，有些不知所措的看着王世风。

他完全没想到，自己只是提了一个小小的建议。

对方竟然用这种雷霆手段还击。

这么大一个变相谋鲨的帽子扣下来，谁受得了？？？

不对，不应该是还击，而是碾压。

张老师现在恨不得自己抽自己两嘴巴，逞一时口快干什么！

术业有专攻！

人家就是搞话术的，你一个老师去触什么霉头！

“我只是为学生的成绩考虑，并不是真的要给他们造成多大的压力。”张老师冷汗直冒，试图辩解一下。

“我明白各位老师有很大的成绩压力，学生成绩不好，不但会被家长埋怨，同时也会影响自己的职业，但是咱们是成年人，这些压力应该自己消化，而不是转嫁给学生。”王世风满面愁色，悲天悯人道

“所以我希望，老师和家长们也要经常沟通，不要等到出了问题才想到找家长，做家访什么的，要学会防患于未然，将一切隐患扼杀在摇篮当中！”

家长和老师们一直点头，表示赞同。

这时之前帮孩子做作业，被班主任质疑是智障的家长抢过话筒说道“王老师你说的太对了，家长和老师的沟通太少了，我们家长担心麻烦老师，平时根本不敢打扰所以也不太了解孩子在学校的状态，

老师也只有在孩子闯祸或者成绩不好时才会联系我们，基本上都是指责的态度，要么到学校开会，或者陪读，您说我们家长把孩子送到学校，到最后还得我们自己盯着，这算什么事儿？”

从这位家长情真意切的吐槽中，完全可以听出。

他肯定是要帮孩子转学了。